30 de abril de 2012

Por un Buen Internet

Estas imágenes revelan los consejos para Usar Internet y las TICs de forma segura, desde el punto de vista de los profesores, los padres y los alumnos. 




28 de abril de 2012

Recomendaciones para docentes 2.0



La educación ha evolucionado de la mano con la tecnología, al igual que poco a poco los docentes han encontrado en las herramientas TIC, la posibilidad de dinamizar las clases, potencializar las capacidades y atraer la atención de los estudiantes.
Es necesario que el profesor sea una guía para los estudiantes en el proceso de explorar aplicaciones y/o espacios que ofrece el Internet, por eso en esta oportunidad el blog de noticias educativas Tu Docente presenta cinco recomendaciones o claves para que los docentes integren las tecnologías de una manera efectiva y dinámica a su labor educativa.
  • Participación en línea.- Las comunidades virtuales brindan la posibilidad de crear grupos o comunidades temáticas. Esta estrategia puede ser útil a los docentes para incentivar la interacción de los alumnos. Por ejemplo se puede crear un grupo en Facebook en donde se realicen discusiones e intercambien ideas sobre temas específicos y/o objetivos del curso.
  • Recursos y consulta dirigida.- El docente puede ofrecer a sus estudiantes los recursos a consultar, es decir, guiar la búsqueda e investigación de los temas de clase. Internet permite encontrar un sinfín de información, es aquí donde el maestro presenta los lineamientos de consulta y en donde puede recomendar a parte de documentos, imágenes, vídeos y demás contenidos relevantes para el estudiante.
  • Motivación del docente.- Muchas de las falencias de los estudiantes en el momento de participar en clase, se debe a la falta de estrategias de motivación presentadas por el docente. En este sentido las TIC son un buen aliado ya que, ofrecen herramientas que logran motivar a los estudiantes a realizar de manera atractiva las tareas.
  • Creación de ambientes colaborativos.- La figura de que el docente es el único generador de conocimiento, lentamente se ha cambiado, sin perder de vista la misión orientadora del maestro. Actualmente y gracias a la consolidación de los ambientes virtuales y procesos de aprendizajes colaborativos. Estos espacios brindan la oportunidad de que los estudiantes profundicen e interactúen sobre temas educativos, aquí los maestros son los dinamizadores del proceso.
  • Creatividad e Innovación.- Las TIC no solo ofrecen información y entretenimiento, si no que brinda herramientas que ayudan a los estudiantes a crear, innovar y dejar volar su imaginación, además que los docentes pueden generar un empoderamiento de sus estudiantes a través del desarrollo de proyectos e iniciativas educativas.
Las herramientas tecnológicas permiten que los estudiantes obtengan diferentes estilos de aprendizaje por medio de audios, vídeos, documentos, entre otras aplicaciones con valor educativo y que los docentes puedan utilizar dentro del salón de clases.

27 de abril de 2012

5 cosas que hacer con redes sociales educativas

     Desde hace ya un par de cursos escolares las redes sociales educativas están tomando una creciente importancia en las actividades del aula. Sin embargo, la mayor parte de los docentes solo usan una pequeña parte de las funciones que éstas les permiten, tal vez por desconocimiento o por falta de formación en la materia. Los sistemas socio-colaborativos como redAlumnos son mucho más que un mero tablón de anuncios o un twitter para la clase, pues integran una gran variedad de posibilidades y funcionalidades para ayudar a los docentes en su labor.




  • Realizar trabajos en grupo:
Puedes configurar un documento para que pueda ser modificado por varias personas, así se facilitan muchísimo para los estudiantes los trabajos en grupo. Ya no es necesario reunirse en casa o en la biblioteca, puedes hacer tus trabajos en grupo cómodamente desde casa con la supervisión del profesor.
  • Integrar actividades de educaplay o hot potatoes:
La posibilidad de crear documentos HTML editables permite la inclusión de una enorme variedad de recursos educativos, como los ejercicios generados con la fantástica web educaplay o las actividades de hot potatoes. Solo hay que copiar y pegar el código generado por estos portales en un documento editable de redAlumnos.
  • Crear blogs de aula colaborativos:
Los blogfesores ya sabrán la enorme capacidad de los blogs para un sinfin de actividades de clase por lo que apreciarán la facilidad de uso y simplicidad de los blogs de redAlumnos. Es muy sencillo crear un blog en el que toda la clase pueda publicar, facilitando actividades como boletines de noticias, escritura colaborativa, eventos de las AMPAs...
  • Asignar un mismo examen a diferentes clases:
Una vez que hayas diseñado un examen o una tarea puedes asignarlo a diferentes grupos con un solo click. Guarda los tests de un año para otro en tu repositorio personal, prográmalos en diferentes grupos en un mismo año... y todo con auto corrección para ahorrarte horas de trabajo.
  • Imprimir cartas para los padres:

Todos sabemos que involucrar a los padres en las actividades de e-learning de los hijos no es nada fácil, por eso redAlumnos te ofrece la posibilidad de que puedas imprimir cartas para que los chicos las entreguen en casa donde, de forma personalizada, cada padre recibe los enlaces y las instrucciones precisas para vincular su cuenta con la de su hijo y poder así seguir sus progresos en tiempo real.


26 de abril de 2012

La población activa y pasiva



    La población activa de un país es la cantidad de personas que se han incorporado almercado de trabajo, es decir, que tienen un empleo o que lo buscan actualmente. En 2005, la población activa mundial era de 3.000 millones de personas. 

    La población activa de un país (u otra entidad geográfica) está compuesta por toda persona en edad laboral que o bien trabaja en un empleo remunerado (población ocupada) o bien se halla en plena búsqueda de empleo (población en paro). Por tanto, la población activa se divide en dos grupos, los empleados y los desempleados. La fracción de población activa que busca empleo pero no es capaz de encontrarlo determina la tasa de desempleo.




    La población pasiva es aquella parte de la población total que no participa en el proceso productivo.  Está constituida por todas aquellas personas que no están en edad de trabajar, tales como niños, ancianos, jubilados, más aquellas personas que estando en edad de trabajar no intervienen en el proceso productivo tales como estudiantes, enfermos e inválidos,...

25 de abril de 2012

Reflexión: El paro y sus manifestaciones

    El tema del paro está muy presente en nuestra sociedad, ya que unos 5.000.000 de personas están paradas. Esta cifra es muy elevada, entre otras cosas, por la situación de crisis. 

    En educación se producen muchos cambios, como 4.000 millones menos destinados a Educación, el sueldo de los profesores, la disminución de becas y ayudas... Además de los numerosos recortes en Sanidad. 

    Ha estado interesante ya que nos han hecho participar y debatir las diferentes ideas y preguntas sobre el paro. Por ejemplo, si creemos que las huelgas sirven para algo. En mi opinión, creo que las huelgas sirven para los trabajadores, porque por ejemplo, en la universidad, tú pagas las clases y si no vas (en huelga de estudiantes), no se pierde nada. Pero en el caso de los trabajadores, si no van a trabajar pueden producir una pequeña "parálisis" del país, por lo cuál, si todos los trabajadores (o al menos un 50%) fueran a huelga, sí que conseguiríamos que los políticos nos tomasen en serio. 




   

Bring On The Learning Revolution

La educación desvía a muchas personas de sus talentos naturales. Los recursos humanos son como los recursos naturales, están enterrados, tienes que buscarlos. Hay que crear circunstancias donde estos salgan y la educación sería una forma de que esto suceda. Los sistemas de educación actuales están siendo transformados, pero esto no es suficiente, no necesitamos una evolución sino una revolución. La mayor dificultad son las cosas que la gente piensa, estamos conformes con como son las cosas y muchas de nuestras ideas. Creamos nuestras ideas en simbiosis, según descubrimos nuestros talentos. Actualmente nuestra vida es lineal y la cima es la universidad.

Las comunidades humanas dependen de la diversidad de talentos. El modelo actual es como el de la comida rápida, y esto esta nuestro empobrecimiento nuestro espíritu y nuestras energías. Tenemos talentos muy diversos. Muy a menudo, la gente es buena en cosas que no les importa. Se trata de pasión, y de lo que nos entusiasma nuestro espíritu y nuestra energía. Si estas haciendo lo que amas, aquello en lo que eres bueno, el tiempo toma un curso totalmente diferente. La razón de que muchas personas se salgan de la educación es porque no alimenta su espíritu, su energía o pasión.

No podemos predecir el resultado del desarrollo humano, todo lo que puedes hacer es crear condiciones bajo las cuales ellas comenzarán a florecer.

Para el nuevo modelo, debemos adaptar la educación a las circunstancias y personalizarlas hacia las personas que en realidad estas enseñando y esta es la respuesta hacia el futuro. Se trata de crear un movimiento en la educación donde la gente desarrolle sus propias soluciones, con un apoyo externo, basado en un curiculum personalizado. Las nuevas tecnologías junto al talento proveen una oportunidad para revolucionar la educación.


24 de abril de 2012

Redes: Punset y Ken Robinson

"La educación está reprimiendo los talentos y habilidades de muchos estudiantes, y está matando su motivación para aprender"
   El papel de los profesores es motivar a los niños, por ello, nunca podrán desaparecer, ya que son los que les dan luz.
   La mayor parte de los sistemas educativos son anacrónicos, es decir, están desfasados. Se crearon en el pasado, en una época distinta y para responder a retos diferentes.
   La educación tiene, en lineas generales 3 objetivos:

  • Económico: el sistema de educación industrial basado en el modelo de la producción
  • Cultural: esperamos que la educación ayude a comprender el mundo que nos rodea y formar sentimientos de identidad cultura, pero este ha cambiado a lo largo de los años.
  • Personal: esperamos que nos ayude a convertirnos en la mejor versión de nosotros mismos.

   En la mayoría de sistemas, se da una jerarquía entre las asignaturas, predominando las matemáticas, la lengua y las ciencias, después las humanidades, y después las artísticas. Las primeras son importantes para la economía, y las otras se consideran como entretenimiento.

"No aprendemos de memoria, sino haciendo y sintiendo"


"Nos educan igual que a mis padres y mis abuelos, y que a los padres de mis abuelos, así es DIFICIL ESTAR MOTIVADO"

   En las clases se diagnostica en exceso TDAH, pero en realidad, en vez de pastillas, los niños necesitan algo que los motive.
Por ello la MOTIVACIÓN, es la base de todos los aprendizajes.

¿Por qué invertir en Educación Infantil?

   El aprendizaje a temprana edad genera más aprendizaje. Invertir en los más pequeños tendrá resultados, se debería empezar lo más pronto posible. Es importante porque forma la base para todo aprendizaje posterior
   La mejor estrategia es fomentar el ambiente en  casa y los ambientes inmediatos al niño, para promover lo social y lo emocional y lo cognitivo
es como la analogía del árbol, si siembras la semilla y la riegas, lograrás una base solida para que resista y soporte mucho estrés. La idea de que con habilidades adquieran más habilidades, es durante los primeros años, generas habilidades que hace que sea más fácil adquirir más habilidades. 
   Los economistas usan el término "Complementario", es la idea de que una cosa genera más productividad en otra.
   Cuanto antes demos la base, más fácil será motivar, invertir, enseñar después. Al contrario, si el niño desarrolla una mala actitud, el niño no tendrá buenas habilidades cognitivas. Los niños no tienen mucha motivación ni interese generales en trabajar con 17 años, es mucho más complicado.
   Si te interesa mejorar la "mano de obra" hay que generar habilidades, sabemos que contra antes tratemos el déficit de habilidades, más efectiva será la intervención. Hay que empezar lo más pronto posible.
Invertir + Desarrollar + Sostener = Ganar

23 de abril de 2012

El curriculo oculto

    Michael Apple hace énfasis en el curriculum oculto, y se da cuenta que la escuela enseña un currículo oculto, pero que este curriculum oculto ayuda a las clases más poderosas, y de esta manera se mantiene la hegemonía ideológica, es decir mantener el poder y la jerarquía de la clase más poderosa.

    También se da cuenta que las escuelas se convierten en transmisoras de un capital cultural y que juegan un papel primordial porque es a través de la escuela donde se logra mantener esa hegemonía.

"La escuela enseña un currículo oculto que parece conveniente únicamente para el mantenimiento de la hegemonía ideológica de las clases más poderos de esta sociedad."

    Creo que, aunque no nos hayamos dado cuenta, en numerosos contenidos y materiales que usamos en las clases, estamos enseñando valores que pueden llegar a ser muy negativos (como el machismo en la Cenicienta u otros cuentos). Por ello, pienso que tenemos que examinar los materiales, evaluar los valores que trasmite y cambiarlos para no transmitir "mensajes ocultos". 

Michael Apple

    Michael W. Apple es un destacado teórico de la crítica educativa, nació el 20 de agosto de 1942 en una pobre pero políticamente activa familia en Patterson, New Jersey; que fue el hogar de uno de los movimientos de trabajadores más radicales en los Estados Unidos. Asistió a dos pequeños colegios nocturnos para alcanzar el bachillerato ya que no pudo estudiar a tiempo completo en una Universidad por problemas económicos, a la vez que trabajaba en una imprenta local y como maestro de escuelas rurales y urbanas ya que en aquellos tempranos años 60 los maestros podían ser contratados sin tener un grado académico, dada la escasez de éstos.
    Ejerció como maestro en escuelas locales, donde surgió su inquietud por la pedagogía y el potencial del cambio social de la educación. Su trabajo crítico se ha centrado en el análisis de los procesos educativos a partir del currículo escolar. Es autor, entre otros, de Education and Power (1982); Cultural and economic reproduction in education: essays on class, ideology and the state, ed., (1982), Cultural politics and education (1996), Official Knowledge: Democratic Education in a Conservative Age (2000).


    Michael Apple ha sido seleccionado como una de las 50 figuras más importantes en el ámbito educacional del siglo XX. Es una “voz” importante dentro de la educación progresista contemporánea y es considerado uno de los grandes críticos teóricos modernos que más ha escrito acerca de la deconstrucción y que ha analizado profundamente el sistema educacional de los Estados Unidos con ojo crítico aguzador, genial y hasta provocador. Por tanto, es muy importante el análisis y estudio de sus ideas sobre la educación, el currículo, la pedagogía y la transformación de todo el sistema educativo del país.


     En la historia siempre ha habido grupos discriminados, pero también ha habido personas que se han solidarizado con ellas. La democracia es una lucha que continua, ya que es muy difícil de conseguir.


     La democracia lucha por cómo debe ser la Educacion, la educación democrática no sólo tiene que ver con los centros sino con qué tipo de sociedad y politica queremos. La democracia gruesa se basa en la plena participación de todos, de las familias, miembros de la comunidad, comunidades de aprendizaje. Todo lo que hacemos dentro de un centro está conectado con las familias, la sociedad.

22 de abril de 2012

"Vivencias de Maestros y Maestras"

Ésta entrada está dedicada al libro "Vivencias de Maestros y Maestras" en él, cabe destacar la importancia que tienen las familias y la  vocación del MAESTRO, y cómo influyen ellas en la educación. Este libro trata sobre las experiencias de diferentes Maestros y Maestras de Educación Infantil y Primaria. En primer lugar, se cuentan las anécdotas de diversos profesores de infantil y después, lo mismo de primaria. Esta es mi conclusión final. Me parece importante incluirla aquí ya que refleja la importancia que tiene el maestro, no sólo el tradicional, y además podemos observar su evolución a lo largo del tiempo (ya que hay relatos de más de 30 años)


CONCLUSIÓN
       Con todos estos relatos, he podido sentirme identificada cuando estas profesoras y profesores cuentan que no sólo les gustaban los niños, sino que querían ser Maestros y Maestras. Cuando estaba en el instituto pensaba que quería estudiar Magisterio Infantil porque quería ser la que enseñase a las futuras mentes, a leer, escribir,… porque ese cariño que se coge a una profesora no se olvida. Yo aún recuerdo a mi Maestra de preescolar, Luci, y que empezábamos a trabajar algo parecido a los rincones de ahora.
En todos los relatos se resalta la importancia de la familia. Creo que, hasta hace poco, ninguno de mis compañeros ni yo hemos sido conscientes de la importancia que puede tener la familia en todas las etapas de educación, pero sobretodo en Infantil, ya que son una figura de apego de gran importancia. Por ello pienso que es vital mantener una buena relación con las familias.
También me he sorprendido con el relato de Mercé (la clase Canguro), ya que parece increíble como unos niños de 4 ó 5 años puedan hacer cosas tan grandes. Además, con las historias de Consuelo y Bárbara, he visto la realidad de tener una verdadera vocación, de querer estudiar lo mejor para saber darles una adecuada educación a los pequeños. Me sorprende cómo ahora nosotros estudiamos todo ello que estas mujeres fueron creando, aunque en ningún sitio se las reconozca.
Por todo ello, si encontrase a alguien que tuviera dudas sobre ser Maestro, le recomendaría este libro, ya que a través de las vivencias de otros podemos observar la pasión que despiertan estos pequeños.

14. Los videojuegos

Este es nuestro trabajo grupal.

Proyecto innovación: Unidos por la Familia

20 de abril de 2012

Reflexión: Crisis y Educación

La exposición de hoy ha tratado sobre "La crisis y la educación". En general ha sido poco temática y muy monótona, ya que no se han centrado en estudiar la sociedad, que actualmente está en crisis. Se han centrado en mirarlo desde un punto de vista psicológico (Vigotsky), sin mirar a la situación social de la educación.
Con todos los problemas y recortes que ha habido en educación, el trabajo podría haberse centrado en mirar a la sociedad actual, a la visión de las familias sobre la crisis y los cambios que ha realizado el Gobierno, tales como el aumento de la ratio.

16 de abril de 2012

Reflexión: La televisión

     La Televisión se ha convertido en uno de los medios más habituales en la sociedad. Actualmente podemos encontrar al menos una TV en cada hogar, incluso 3 o 4. Esto hace que sea un importante motor de nuestras vidas. Muchos de nosotros, lo primero que hacemos al entrar en casa es encender la TV o preguntar sobre lo que televisan por la noche, sin preguntar, por ejemplo, qué tal ha ido el día o qué van a hacer.
    La televisión puede ser también un instrumento para la educación, con programas tipo "Dora la Exploradora" o "Pocoyó". Además se puede usar en la clase para enseñarles algunos materiales o películas que nos sirvan para reforzar nuestras Unidades Didácticas.
    Personalmente, como futuras Maestras, tenemos que saber las recomendaciones que podemos dar a los padres para que los niños reciban los estímulos adecuados. Es recomendable,  no ver la TV mientras se come, tener un límite horario, no usarla como castigo o recompensa....
    Además hay que tener especial cuidado con los programas que ven los niños, ya que muchos programas son violentos, se escuchan insultos o pueden tener escenas no adecuadas. También, algo de lo que no nos damos cuenta, son los numerosos mensajes subliminales. Éstos se encuentran en todos lados, desde las peliculas Disney a los numerosos anuncios. Por ello es importante que les enseñemos a los pequeños que todo lo que se anuncia no es verdad y está en exceso adornado.

11 de abril de 2012

Obsolencia Programada

   En la sociedad en la que vivimos, en la cual el consumo constituye una parte fundamental, muchas empresas ponen en marcha ciertas “estrategias” de dudosa validez ética y moral con el único fin de obtener beneficios económicos.

   Estamos hablando de la denominada obsolescencia programada, la cual hace referencia al progresivo acortamiento de la vida de un producto con el fin de convertirlo en un objeto de casi “usar y tirar”, con el consiguiente gasto por parte del afectado al tener que comprar otro.

   La operación es simple. Basta con la inclusión de pequeñas piezas defectuosas en nuestros ordenadores, lavadoras o televisores, de manera que éstos no tardan demasiado en dar problemas. Así, además de ahorrar material, logran que nos veamos en la necesidad de reparar el daño, con la consiguiente sorpresa que nos llevamos al conocer el precio del arreglo.

   Conclusión: acabamos comprando otro. Y eso es precisamente lo que se busca, que cada vez nos duren menos nuestros aparatos o utensilios para así tener que gastar más y más.

   En mi opinión, creo que esto lo hemos podido ver todos en algún momento de nuestra vida. Un ejemplo seria con los coches, en cuanto a su resistencia, aunque es verdad que cada vez se hacen mas seguros, todos los que han tenido un Saxo, Golf, 205... o coches de estos, hemos visto cómo son de resistentes, y que aunque le des un golpecito no se hace nada y con uno de los nuevos se abollaría.

   También, muchos objetos que antes se hacían con elementos de hierro o aleaciones, ahora se hacen con aluminio o piezas de PVC, por lo que aunque sean resistentes o muy modernos, no lo serán tanto como antes. Por esto, muchos de los electrodomésticos que antes eran para 20 años ahora como mucho podemos tenerlos para 10, por la sociedad del consumo.

9 de abril de 2012

¿Qué es la Sociología?

    El término sociología fue usado por primera vez por Augusto Comte, para referirse a la ciencia cuyo objeto son los hechos sociales, usando la observación como método de análisis, para tratar de hallar entre los fenómenos que acaecen en lavida social características estables, a efectos de poder formular leyes

    La Sociología de la Educación es la rama de la Sociología que estudia especulativamente, con fin de dar una explicación, a la influencia del entorno social en los medios educativos, y la función social de la educación, en interacción constante, utilizando teorías e investigaciones sociológicas. El objeto de estudio es la educación en su dimensión social, habiendo sido sus precursores, Augusto Comte y Emile Durkheim.

    Si bien su fin no es práctico sino de descripción y explicación de problemáticas sociales, sus denuncias pueden influir en la toma de decisiones, por parte de la práctica pedagógica. Al ayudar a descubrir por qué suceden ciertos fenómenos en el ámbito escolar, como la apatía, la violencia, la discriminación, se tiene un diagnóstico, para poder buscar los remedios adecuados. Se estudia también la educación como factor de movilidad social y como instrumento para reproducir la ideología dominante, entre otras temáticas.

    La interacción social es constante entre los integrantes de las instituciones escolares, que a su vez reciben la influencia del entorno social donde se ubican o de donde provienen los educadores y educandos, estableciendo un conjunto de reglas, valores y conductas particulares a cada una de ellas, en lo que se ha dado en llamar, currículum oculto.

    También se ocupa de la educación que recibe el ser humano dentro del sistema no formal, en todo tipo de interacción social: en su familia, con su grupo de pares, en los clubes, en las iglesias, etcétera, y de la influencia que esta educación tiene en el ámbito escolar.